Исследование: письмо с помощью ИИ требует от студентов больше мыслительной работы, а не меньше

Использование инструментов искусственного интеллекта при написании учебных текстов может требовать от студентов большей вовлеченности и продуманности, чем самостоятельное письмо без таких средств, следует из результатов научного исследования.

Выводы усложняют распространенную дискуссию о роли ИИ в образовании и его влиянии на академическую добросовестность. В исследовании подчеркивается, что применение ИИ не обязательно становится угрозой для учебного процесса само по себе — ключевым фактором оказывается то, обучены ли студенты правильно формулировать запросы к системе и эффективно использовать получаемые ответы.

Таким образом, внимание смещается с запретительных мер на развитие у учащихся навыков работы с ИИ: умения задавать точные вопросы, оценивать качество и уместность предложенного текста и дорабатывать его под требования задания.